世青公布新生适应性调查结果

90%以上的新同学愿意继续留在世青学习

10月PTA会上，昆明世青学术校长向家长们分享了新学年新生适应性调查分析结果。本次调查显示，新同学入读世青2个月以来，对世青的课程、校园生活、与老师和同学相处是否融洽等方面满意度极高，90%以上的新同学表示，愿意继续留在世青上学。

未成年人如何更好地融入一个新的环境一直是大家，特别是家长们非常关注的一个话题。而转学，是学生时代进入新环境最常见、最重要的情形之一，学生会面临许多困难的境况：如何与新同学交朋友，新的学校是什么样的文化，老师们和蔼吗……尤其来到世青，除了课程与原来的学校不一样外，还需要使用第二语言进行学习，面临着很多挑战。

作为云贵高原唯一的一所IB学校，昆明世青积极践行IB教育精神——通过建立“积极、乐观和友好的环境，促进每个学生的归属感，安全感，从而实现自我价值，共同成长”。在新学年到来之际，为了帮助新同学又快又好地适应新环境，学校、学生会以及家委会通过组织迎新舞会、心理咨询、提供大量课外活动、体育赛事等方式，给新生和老生创造大量课余相处的机会，增进相互之间的了解，促使新同学更好更快地融入到世青大家庭中。短短两个月，来自校方、学生会和家委会的努力取得了很大成效：午间休息，你会看到中外教老师和学生们在乒乓球桌上你推我挡，喝彩声、欢笑声不断，老师和学生之间零距离融合。在餐厅，你可以看见，学术校长Mr. John Stephens总是与新同学坐在一起，共进午餐，和他们谈话、倾听他们的想法、给他们以建议和鼓励。

丰富的校园生活，和蔼可亲的老师们、友好的同学们很好地帮助到新同学消除了心理上的紧张情绪和与陌生人接触时的拘谨。但来自学术上的挑战确不是短时间内能克服的。大部分新同学来到世青后，感觉到课程、教学管理方式和从前相比，有很大的差异。他们可能不熟悉基于探究的学习方式，他们害怕回答问题出错被笑话，他们不知道什么是项目式学习……对于这种情形，学校充分利用每一次的班主任时间，由班主任和同学们进行充分地交流，帮助他们答疑解惑；学科课堂上，大量的师生互动、生生互动，让新同学深切地感受到：这里的老师、同学都在支持自己成为自信和有能力的学习者，在帮助自己主动去探索知识。很快，许多新生都意识到自己是学校的主人翁，在世青，自己拥有发言权，选择权。

来到世青，语言环境的变化可以说是新生最大的挑战之一，因为大部分新同学还未准备好用英语作为主要的学习语言，他们担心自己说不好英语被同学笑话，担心因不能和外教老师交流而被忽视……为了帮助同学们尽快提升自己的第二语言能力，在开学之初，世青设立了课后ESL班（英语为第二语言）。英语老师们利用下班时间，从听、说、读、写四个基本技能着手，全方位、系统地帮助同学提升英语能力，极大地帮助同学们增强了语言能力，提升了他们用英语交流、学习的自信心。

到学期中，新生不再是新生，他们将和所有同学一起，积极勇敢地挑战新目标，迎接每个科目的期中总结性评估。而世青所有老师们都将继续给学生们最大的支持和帮助。

资料来源：

https://blogs.ibo.org/blog/2018/09/17/how-to-help-students-settle-into-a-new-school/

世青新生适应性调查分析报告

采写：李中